Quimica e a copa do mundo

Estou publicando um projeto sobre a copa do mundo e a quimica. espero que aproveitem.

TEMA : Química e a Copa do Mundo

TEMPO : 4 AULAS

OBJETIVO GERAL: Aproveitar a época da copa para despertar no aluno a curiosidade sobre o uso da química em diversos setores

OBJETIVO ESPECÍFICO: Despertar no aluno o interesse pelo estudo da química;

                                         Relacionar seu conhecimento com os acontecimentos da   

                                        atualidade;

                                        Contextualizar e permitir ao aluno uma interferência no seu dia 

                                        a dia.

JUSTIFICATIVA: Nesse momento em que esta tão a tona a copa do mundo, aproveitar para contextualizar os conhecimentos dos alunos, de maneira divertida e interessante, pois trata-se de um assunto de interesse e conhecimento coletivo.

PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º ano do Ensino Médio

RECURSOS: Textos impressos

                        Datashow

                        Aparelho de Cd e Cd

                        Papeis Diversos

                        Giz e  Lousa

                         

DISCIPLINA: Química

METODOLOGIA:

1º AULA- começaríamos a aula ouvindo a música do Skank “Bola na Rede” junto com a imagem . Ao fim teríamos algumas questões sobre a música para discussão.

Num segundo momento faríamos a leitura de um texto sobre o histórico da copa.

2º AULA - Dividir os alunos em grupos de  até 5 pessoas e sortear o tema de cada grupo a saber: A química

E a bola de futebol

              E a rede

             E o gramado

            E a chuteira

            E o uniforme

Os grupos deverão pesquisar os temas e relaciona - los com a química. Depois dessa pesquisa, será feita apresentação para os colegas, sendo que o método de apresentação será decidida pelo grupo.

3º AULA –  Apresentação dos grupos (é importante que a elaboração da apresentação dos grupos seja acompanhada para que as mesmas sejam feitas de maneira criativa e dinâmica)

4º AULA – Vamos terminar esse projeto com uma dinâmica. Os grupos deverão caracterizar-se de maneira que a identificação seja fácil, por exemplo, todos com a mesma cor de camiseta). Uma gincana com atividades  referentes a copa, sendo que cada equipe vai acumulando pontos. No final, a equipe vencedora receberá um troféu.

AVALIAÇÃO: A avaliação será durante todo o projeto, pela participação, apresentação, animação, interesse e respostas na gincana, além da visualização na apresentação.

ANEXOS;

http://www.youtube.com/watch?v=SV0Be2GS-W0

Partida De Futebol

Skank

Bola na trave não altera o placar
Bola na área sem ninguém pra cabecear
Bola na rede pra fazer um gol
Quem não sonhou ser um jogador de futebol?

A bandeira no estádio é um estandarte
A flâmula pendurada na parede do quarto
O distintivo na camisa do uniforme
Que coisa linda, é uma partida de futebol

Posso morrer pelo meu time
Se ele perder, que dor, imenso crime
Posso chorar se ele não ganhar
Mas se ele ganha, não adianta
Não há garganta que não pare de berrar

A chuteira veste o pé descalço
O tapete da realeza é verde
Olhando para bola eu vejo o sol
Está rolando agora, é uma partida de futebol

O meio campo é lugar dos craques
Que vão levando o time todo pro ataque
O centroavante, o mais importante
Que emocionante, é uma partida de futebol

O goleiro é um homem de elástico
Só os dois zagueiros tem a chave do cadeado
Os laterais fecham a defesa
Mas que beleza é uma partida de futebol

Bola na trave não altera o placar
Bola na área sem ninguém pra cabecear
Bola na rede pra fazer um gol
Quem não sonhou ser um jogador de futebol?

O meio campo é lugar dos craques
Que vão levando o time todo pro ataque
O centroavante, o mais importante
Que emocionante, é uma partida de futebol !

QUESTÕES

1-      Qual o tema que é tratado pela música?

2-      O que significa as palavras  estandarte e flâmula?

3-      O futebol realmente é importante para o povo brasileiro?

4-      O futebol é importante para você?

5-      Você considera a copa do mundo como uma forma de alienação?

TEXTO – BREVE HISTÓRIA SOBRE A COPA DO MUNDO

 
Este é o mais famoso campeonato de futebol.

A Copa do Mundo de Futebol é um evento organizado pela Federação Internacional de Futebol (FIFA), que mobiliza atenção da grande maioria dos países do mundo. Sua primeira edição ocorreu em 1930, sediada no Uruguai, país marcado na época por um grande time, que venceu esse primeiro torneio. Deve-se ressaltar que o evento foi criado em função do futebol masculino. Apenas em 1991 é que foi criada a Copa do Mundo de Futebol Feminino, que inclusive ocorrerá esse ano (2011), com sede na Alemanha.

Esse torneio é realizado a cada quatro anos, e deixou de ser organizado em apenas duas edições (1942 e 1946), em razão da Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

Curiosamente, a primeira Copa do Mundo foi disputada em apenas três estádios, todos na capital do Uruguai, Montevidéu. Já, segundo dados da FIFA, a última Copa do Mundo, realizada na África do Sul, utilizou dez estádios. As Copas do Mundo ganharam um contorno de investimentos e retorno financeiros multimilionários. O investimento na estrutura física dos locais que sediam essa competição, atualmente, é bastante alto, porém o retorno no mercado turístico local e as melhorias na infraestrutura são benefícios que acabam atingindo e beneficiando a população local, muito embora os preços exorbitantes dos ingressos não sejam nem um pouco acessíveis.

O primeiro prêmio para a seleção vencedora da Copa do Mundo foi a Taça Jules Rimet. Apenas com a conquista do tricampeonato, no ano de 1970, é que se permitiu que a seleção (no caso, a brasileira), levasse o prêmio “para casa”. Infelizmente, a Jules Rimet foi roubada da sede da Confederação Brasileira de Futebol, a CBF, e nunca foi encontrada. Após a Jules Rimet, foi criado o Troféu da Copa do Mundo FIFA, que nenhuma seleção terá o direito de posse. Nesse troféu são gravados os nomes dos países campeões a cada torneio.

Seguem as edições das Copas, desde 1930 até 2010, especificando o país-sede e a seleção vencedora:

Ano	País-Sede	Seleção Vencedora
1930	Uruguai	Uruguai
1934	Itália	Itália
1938	França	Itália
1950	Brasil	Uruguai
1954	Suíça	Alemanha Ocidental
1958	Suécia	Brasil
1962	Chile	Brasil
1966	Inglaterra	Inglaterra
1970	México	Brasil
1974	Alemanha Ocidental	Alemanha Ocidental
1978	Argentina	Argentina
1982	Espanha	Itália
1986	México	Argentina
1990	Itália	Alemanha Ocidental
1994	Estados Unidos	Brasil
1998	França	França
2002	Coreia do Sul/Japão	Brasil
2006	Alemanha	Itália
2010	África do Sul	Espanha

Questões para 4º aula - Gincana

atividade 6 - redefor

ATIVIDADE  6

 

http://www.vercompalavras.com.br/blog/wp-content/uploads/2011/10/CONHECER-ESCOLA.jpg

Uma experiência que me marcou muito foi quando pela primeira vez trabalhei com uma aluna com deficiência visual. Confesso que no início fiquei muito preocupada e me perguntei: E AGORA???. Nessa ocasião percebi o que é uma gestão democrática que funciona pois tive toda a orientação e ajuda para trabalhar com a aluna. Percebi que a escola se preocupava com o desenvolvimento e aprendizado dela, pois fora do contexto escolar, nossa equipe gestora procurou auxilio externo como encaminhamento para sala de recursos, acompanhamento psicológico, etc, para também prepará-la como cidadã. Em minhas aulas, tentei trazer material diferenciado como apostilas e provas com letras maiores, usei  bastante o “ditado”, os colegas ajudaram muito, além do uso de imagens grandes e sons. Achei bem difícil quando precisei usar filmes que algumas vezes eram legendados, pois por mais que se fizesse a leitura para ela, o sentimento de angústia ficava estampado em sua face e para mim sobrava a sensação de incompetência. Agora o Estado mandou um Note Book para utilização em sala de aula e isso facilitou muito o trabalho. Sinto que agora minha aluna tem prazer em participar das aulas, pois está em igualdade de condição dos demais. Até perguntas sobre o conteúdo ela tem feito.Agradeço a equipe gestora da minha escola por não ter desistido dela e também por ter me ensinado a trabalhar com alunos especiais. Isto sim é exemplo de uma gestão democrática participativa.